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在乡间上小学的时候，常清波就以为段玲芝是班里的最美的女人，没事总想偷看人家几眼，看一眼心里舒服极了；考入清水县城郊民中，遍看班里的女同学，常清波照旧以为，段玲芝是长得最美的。美在哪儿？美在她长得洋气，美在她生动滑稽，美在她笑起来咯天嘎地，无拘无束，旁若无人。
不，常清波感应吸引他的还不是这些，当他偷看那漂亮的面庞和窈窕的身材后，眼光最终总落在那鼓囊囊的胸脯上，胸脯被衣衫紧裹着，像要爆跳出来一样，他何等想知道那内里深藏的秘密，真想给她脱下来看个究竟，可他敢吗？他不敢。他突然感应自己太鄙俚了，连忙扬弃**，强行把思路拉向别处。
常清波就是想和段玲芝相处在一起，近点，再近点，更希望人家爱他追他，可他又有个贱偏差，当段玲芝真要靠近他，给他说句话，他又畏惧了，又想装正人君子，体现得不近女色的样子，用四平八稳体现自己的正经和女人的祸水。尤其当两人萍水相逢，单独相处的时候，他更吓坏了，心颠神簸，气短语噎，狼狈得像被脱光衣服似的，面红耳赤，甚至落荒而逃。
清水县城郊中学是个民办公助学校，建于大y进的1958年，按设计刚建一半，62年大下马时就被砍掉了，65年才又恢复起来招生。它坐落在清水城西的西大岗上，中距离着一条清水河，清澈的河水入白河，流汉水，进长江，通武汉，到大海。
从清水城到西大岗要通过清水河大桥，大桥也是58年大y进的产物，三孔拱形，大拱上有小拱，巍巍壮观，如虹卧波。跨过大桥，信南公路蜿蜒在西大岗脚下，灰黄宽阔的沙土路面上，不时有汽车颠簸而过，传来阵阵汽车的喇叭声。常清波和同学们都不行思议，为什么要把新校建在荒芜的西大岗，而不建设在商业繁荣的城区呢？实在他们不知道，当年的县委书记究竟争可是有大设想的，她企图的西大岗是工业区，清水河大桥未来是市中心。
在小学的时候，课桌和凳子都得自己从家里带，学校只提供房舍，所以，班级里的课桌座位都是七零八落，缭乱不堪；到中学就是好，尤其城郊民中，青砖红瓦一样的新校舍，黑面红腿统一的旧课桌。课桌整齐地摆放，每排4张，每桌坐两人，中间两桌相挨，双方两桌靠前墙和后墙，共摆6排，全班48个学生。
男同学和女同学一般是不说话的，班主任老师尤国华为了防止上课说话，影响学习，就学习外班，使用男女同学授受不亲的这一特点，也让每个男同学座位上部署一位女同学。常清波的身边就是部署的段玲芝，他们坐在中间靠后一点的第五排，常清波坐外边，段玲芝坐里边，能与心爱的女人坐一起，简直是常清波求之不得的。
常清波瘦瘦黑黑，个头不高，却有着诗人般的自英气质，理着偏分学生头，一身洗得有点泛白的蓝色军干服，一双妈妈做的千层底黑布旧鞋；总是紧抿着嘴唇、一双有些忧郁又有些执着的眼神，不多说话，一切都显得那么普通无华，一个尺度的农村孩子。
这让穿着时尚，憧憬都市的段玲芝对他总是不满足，以为他清高孤苦，目无下尘，似乎有什么了不起似的，不就是个乡巴佬吗！可常清波照旧有点水的，作文写的好，会写诗，尤国华老师特别器重，所以，段玲芝虽有些不情愿，但也不再说什么，清静地坐了下来。
在以后的学习中，段玲芝照旧感应很别扭，因为常清波坐在座位外侧，课间她想出去，必须常清波站起来让地儿。她不想和这个有些孤僻又有些傲气的男同学说话，尤其常清波总似乎无视她的存在，自顾自的写啊算啊，头都不抬一下。
在不得不的情况下，段玲芝只好通常小心翼翼地站起身来（怕碰翻了桌子上堆垒的厚厚的书本和学习资料），然后轻轻地干咳一声，而通常这时，常清波会头不抬的起身让地儿，让她出去。而大多时候，段玲芝都只管不出去，或趁常清波脱离座位的时候走出课堂透透气。
就这样，很长一段时间里，他们从没有相互说过一句话。
那是一个晚自习，学校又停电了，同学们纷纷拿出准备好的蜡烛，相互借用着点燃开来。段玲芝也探索着从桌堂里拿出蜡烛，却突然发现没有了洋火，就在犹疑之间，仍自顾自的常清波默默地递过来他的打火机，段玲芝想了一下，接过来把蜡烛点上，在把打火机还回去时礼仪性地说了声：“谢谢！”可常清波连头都没抬，更没礼仪性的说个不谢，只是偏着头点燃起自己那一边的蜡烛，并把打火机轻轻地装在衣兜里。一向很自满的段玲芝突然有些怨恼，感受常清波有点不行理喻。
实在，常清波基础不是不行理喻，他头也不抬是做样子，他没少偷看段玲芝；他那样勤奋地学习是想给段玲芝作楷模，让段玲芝佩服和对他另眼相看；他又何等希望段玲芝有求于他，当段玲芝用他的打火机点上蜡烛，他的心里又是何等的舒服呀！你看他，终于发现段玲芝的未便，自那之后，每下课就很快地脱离座位，或走出课堂或在此外同学座位上坐一会儿，腾出地方让段玲芝利便。
甚至有时自习课的时候，只要段玲芝一起身，正在看书学习着的常清波也会立马起身站到一边儿。因此也会闹出一点小误会；往往是段玲芝坐久了，感受有点累，想换个姿势，可刚一欠身，常清波立马条件反射地站起来让地儿，弄得段玲芝很是欠盛情思，不觉相视一笑，又各看各的书，各学各的习。
一次，英语课上，马万贵老师边念同学的分数，边发放上一堂课的考试卷子，先读了常清波的名字，常清波上台取卷；刚刚走回座位上，马老师又念起段玲芝的名字，段玲芝刚要起身，常清波却迅速折转身去，在一些同学们的哄笑声中，满脸通红的常清波又故作轻松的把段玲芝的卷子取回来，并递到了段玲芝的手中，很难为情地掩饰道：“你的英语真好！”
从那以后，他们之间，似乎打破了某种僵局……心里没有了最初的隔膜与芥蒂，人也似乎一下子铺开了许多，一份心田的默契，更增添了紧张学习生活中的一份轻松和快乐。
在乡间上小学的时候，常清波就以为段玲芝是班里的最美的女人，没事总想偷看人家几眼，看一眼心里舒服极了；考入清水县城郊民中，遍看班里的女同学，常清波照旧以为，段玲芝是长得最美的。美在哪儿？美在她长得洋气，美在她生动滑稽，美在她笑起来咯天嘎地，无拘无束，旁若无人。
不，常清波感应吸引他的还不是这些，当他偷看那漂亮的面庞和窈窕的身材后，眼光最终总落在那鼓囊囊的胸脯上，胸脯被衣衫紧裹着，像要爆跳出来一样，他何等想知道那内里深藏的秘密，真想给她脱下来看个究竟，可他敢吗？他不敢。他突然感应自己太鄙俚了，连忙扬弃**，强行把思路拉向别处。
常清波就是想和段玲芝相处在一起，近点，再近点，更希望人家爱他追他，可他又有个贱偏差，当段玲芝真要靠近他，给他说句话，他又畏惧了，又想装正人君子，体现得不近女色的样子，用四平八稳体现自己的正经和女人的祸水。尤其当两人萍水相逢，单独相处的时候，他更吓坏了，心颠神簸，气短语噎，狼狈得像被脱光衣服似的，面红耳赤，甚至落荒而逃。
清水县城郊中学是个民办公助学校，建于大y进的1958年，按设计刚建一半，62年大下马时就被砍掉了，65年才又恢复起来招生。它坐落在清水城西的西大岗上，中距离着一条清水河，清澈的河水入白河，流汉水，进长江，通武汉，到大海。
从清水城到西大岗要通过清水河大桥，大桥也是58年大y进的产物，三孔拱形，大拱上有小拱，巍巍壮观，如虹卧波。跨过大桥，信南公路蜿蜒在西大岗脚下，灰黄宽阔的沙土路面上，不时有汽车颠簸而过，传来阵阵汽车的喇叭声。常清波和同学们都不行思议，为什么要把新校建在荒芜的西大岗，而不建设在商业繁荣的城区呢？实在他们不知道，当年的县委书记究竟争可是有大设想的，她企图的西大岗是工业区，清水河大桥未来是市中心。
在小学的时候，课桌和凳子都得自己从家里带，学校只提供房舍，所以，班级里的课桌座位都是七零八落，缭乱不堪；到中学就是好，尤其城郊民中，青砖红瓦一样的新校舍，黑面红腿统一的旧课桌。课桌整齐地摆放，每排4张，每桌坐两人，中间两桌相挨，双方两桌靠前墙和后墙，共摆6排，全班48个学生。
男同学和女同学一般是不说话的，班主任老师尤国华为了防止上课说话，影响学习，就学习外班，使用男女同学授受不亲的这一特点，也让每个男同学座位上部署一位女同学。常清波的身边就是部署的段玲芝，他们坐在中间靠后一点的第五排，常清波坐外边，段玲芝坐里边，能与心爱的女人坐一起，简直是常清波求之不得的。
常清波瘦瘦黑黑，个头不高，却有着诗人般的自英气质，理着偏分学生头，一身洗得有点泛白的蓝色军干服，一双妈妈做的千层底黑布旧鞋；总是紧抿着嘴唇、一双有些忧郁又有些执着的眼神，不多说话，一切都显得那么普通无华，一个尺度的农村孩子。
这让穿着时尚，憧憬都市的段玲芝对他总是不满足，以为他清高孤苦，目无下尘，似乎有什么了不起似的，不就是个乡巴佬吗！可常清波照旧有点水的，作文写的好，会写诗，尤国华老师特别器重，所以，段玲芝虽有些不情愿，但也不再说什么，清静地坐了下来。
在以后的学习中，段玲芝照旧感应很别扭，因为常清波坐在座位外侧，课间她想出去，必须常清波站起来让地儿。她不想和这个有些孤僻又有些傲气的男同学说话，尤其常清波总似乎无视她的存在，自顾自的写啊算啊，头都不抬一下。
在不得不的情况下，段玲芝只好通常小心翼翼地站起身来（怕碰翻了桌子上堆垒的厚厚的书本和学习资料），然后轻轻地干咳一声，而通常这时，常清波会头不抬的起身让地儿，让她出去。而大多时候，段玲芝都只管不出去，或趁常清波脱离座位的时候走出课堂透透气。
就这样，很长一段时间里，他们从没有相互说过一句话。
那是一个晚自习，学校又停电了，同学们纷纷拿出准备好的蜡烛，相互借用着点燃开来。段玲芝也探索着从桌堂里拿出蜡烛，却突然发现没有了洋火，就在犹疑之间，仍自顾自的常清波默默地递过来他的打火机，段玲芝想了一下，接过来把蜡烛点上，在把打火机还回去时礼仪性地说了声：“谢谢！”可常清波连头都没抬，更没礼仪性的说个不谢，只是偏着头点燃起自己那一边的蜡烛，并把打火机轻轻地装在衣兜里。一向很自满的段玲芝突然有些怨恼，感受常清波有点不行理喻。
实在，常清波基础不是不行理喻，他头也不抬是做样子，他没少偷看段玲芝；他那样勤奋地学习是想给段玲芝作楷模，让段玲芝佩服和对他另眼相看；他又何等希望段玲芝有求于他，当段玲芝用他的打火机点上蜡烛，他的心里又是何等的舒服呀！你看他，终于发现段玲芝的未便，自那之后，每下课就很快地脱离座位，或走出课堂或在此外同学座位上坐一会儿，腾出地方让段玲芝利便。
甚至有时自习课的时候，只要段玲芝一起身，正在看书学习着的常清波也会立马起身站到一边儿。因此也会闹出一点小误会；往往是段玲芝坐久了，感受有点累，想换个姿势，可刚一欠身，常清波立马条件反射地站起来让地儿，弄得段玲芝很是欠盛情思，不觉相视一笑，又各看各的书，各学各的习。
一次，英语课上，马万贵老师边念同学的分数，边发放上一堂课的考试卷子，先读了常清波的名字，常清波上台取卷；刚刚走回座位上，马老师又念起段玲芝的名字，段玲芝刚要起身，常清波却迅速折转身去，在一些同学们的哄笑声中，满脸通红的常清波又故作轻松的把段玲芝的卷子取回来，并递到了段玲芝的手中，很难为情地掩饰道：“你的英语真好！”
从那以后，他们之间，似乎打破了某种僵局……心里没有了最初的隔膜与芥蒂，人也似乎一下子铺开了许多，一份心田的默契，更增添了紧张学习生活中的一份轻松和快乐。