第190章 你为什么要放下笔。
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为什么会放下这个命题？嗯，我还不知道我怎么去写。当然因为刚开始都写过一篇，好像我现在来说的话，因为要重新进行填写内容的话，就要重新开始写另外一个片幅了。因为第1个完成任务的内容之后，距离到现在已经很长时间过去了，我觉得还是重新写一遍比较好的，因为当时有时候可能连1000字还没有达到。当时只是把自己朴素的想法给表达出来，并没有进行跟内容的标题的解析。当然根据老师的标题解析学习了之后，才发现原来好多内容有共同的标题，自己胡思乱想的话，真的是没有什么大的写作空间。跟着老师的解析之后啊，慢慢的对这个题目有了一定的了解。就是我觉得想要说的话可能会更多一点，所以我要进行一次重新的表达。但是这种表达只是为了自己的思绪更加的清晰，而不是浑浑噩噩的。现在如果想一个标题的话，都会进行一番解释，然后再进行具体的内容写作。这是所有的课程跟过了之后，每一个标题都看到老师的解析之后，得出来的一点点心得。我觉得这个老师的底气还是非常有很大的帮助的。因为他有好多标题之外的东西是我们所不能了解的，如果没有老师的这个解析提醒的话，我根本不会想到的这些内容。特别是推荐题目，好像也有很大的借鉴作用。当然每个人的情况不同，可能所得到的感受和体会是不一样的，反正我是感觉看到老师的解析之后，感觉对这些标题有了一定的了解。觉得这些标题已经不是仅仅是一个标题，而是一个课题需要进行深入的研究。比如为什么读经典？
刚开始的话，我们就是按照当时学生时的朴素的想法，怎样去写读经典，为什么要读经典呢？有老师的指引啊，以及自己当时的写作的时候，需要的知识的课程啊。好多好多，但是后来才看了。人家根据这么一个标题，竟然写出了一系列的书。什么今天怎么读老舍，今天怎么读汪曾祺，今天怎样读沈从文。所以我觉得我们对课题的了解还是比较肤浅的。只是感觉像写了一篇小作文一样。但是你看人家根据这些课题都写出了一本一本的书籍，而且是出版的书籍啊。所以发现了这个现象之后，才觉得这个标题还是蛮恐怖的。可能像我们这种小白刚接触的话，感觉也没有什么，但是深入的努力之后才发现。里面的还是不是很清晰。其实这些题目到底是干什么的，我们真的不是很清楚。可能来说比较高级一点吧，反正我们是了解不了什么的情况。反正现在按照老师说的话，只要写就是好的。把自己能写的写出来再说。至于那些更深层次的问题的话，如果我们练习长久之后。可以进行一些尝试，但是现在的话，好像写好小作文就已经很不错了。
比如今天的小课题，就是关于为什么放下笔。老师的解析里面，好像就我自己的感受来说，有两个方面的内容。
第1个方面的内容，就是关于写作业的动机。但是写作业的东西是各种各样的。但是大致还是有归类的。老师说的就是有的是为了表达自己的情绪。有的是更好的表达。有的是为了记录那些不得不记录的事情。有的是为理清混乱的思绪。反正各种各样吧。因为是一个群体的存在的现象，所以我觉得里面还真的有我存在的毛病。我就是写了这么多，也不管是粗糙也好啊，漏洞百出也好啊，反正我就是为了理清我的思路。至少让我的脑子里面更清晰，我要表达什么。而不是浑浑噩噩的让人家说，哎呀，这就是个糊涂蛋，我可不想一辈子当个糊涂蛋。所以我要在我能力范围之内，有限的时间中来表达我自己需要表达的东西。至少我要看到我自己的人生也有一些变化，嗯，哪怕只是思想上的。嗯，不然如果有来世的话，还是这个糊涂蛋，那就那是非常让人沮丧的事情，谁也不愿意，自己是一个糊涂蛋。
第2个方面呢，为什么会拿起笔和为什么放下笔的问题？因为老师同时提出了两个问题，因为老师表达的是为什么会拿起笔?，就是为什么会放下笔。你让我自己叙述的话，感觉非常的绕口。而且也不是很容易理解明白。但是我自己慢慢的根据这个推荐书目的话，慢慢的有了自己的一些思路，当然不知道这种思路对不对，所以我只是要把我的思想表达出来之后。哪怕是老师看了之后呢，就是说我的内容见解有没有一定的道理还不是很清楚，但是我要表达出来了，如果不表达的话，那就是成绩为零了呀。所以哪怕就是只要在写就是好的呢。总归是有文字存在的。如果我不表达出来，那么我的观点就是零了。
所以结合以上两点的话，要加上推荐书目。让我有了一些自己的想法。就是不知道这种想法对不对，但是我想我还是能够表达的清楚的，因为如果让我根据事件去讲述的话，我觉得虽然不能讲的很全面吧，反正就是那么多复杂的事情，如果都讲的清清楚楚的话，也不可能。但是我还是能够把我自己所要表达的东西表达的清楚的。比如推荐书目就是村上春树的，当我跑步时我会讲些啥。
嗯，这个我推荐书目到现在我还没有看，嗯，因为好多的书，得一个一个的看，现在还没有看，但是对于这本书我不是很熟悉，但是对于这个书所对应的活动我还是有所了解的。因为在虹桥这边，像这种跑步的活动还是非常多的。像会展中心就有2024迎春开跑。好像是7公里的吧。新虹街道好像也有一次，嗯，可能也是7公里。反正不知道他们有什么样的区别，但是好像除了跑步之外还有一些活动啊。所以就是，我通过对这些马拉松跑步。加深了当我跑步时我会想你啥的一些初步的设想。当然具体作者讲的什么我不知道，但是我肯定有了我自己对这个跑步的想法。因为在跑步的过程中确实存在老师说的，为什么拿起笔？为什么放下笔？因为在跑步的过程中。他为什么放下笔?呢？因为要放下笔，他要有一个人的跑步路程。在这个跑步路上不能说没有什么需要说的内容了，但是因为他要奔向下一个景点或者是打卡点的话，嗯，我觉得他在叙述的时候可能已经没有那么多的精力了。他需要慢慢的跑到下一个景点去打卡。有的时候还要参加一些打卡景点的活动。嗯，也许他到了打卡点之后就需要拿起笔进行记录一些活动啊，打卡内容啊。但是如果一个打卡的内容记录的差不多的时候。可能就需要一个嗯放下笔的理由。放下笔的理由，肯定就是需要分享下一个景点。跑向下一个景点总需要一个理由吧，所以就是为什么要放下笔呢？其实在跑步的过程中放下笔就是为了往下一个景点。所以在去下一个景点的时候，如果是故事的话，你要有一个理由啊。如果是讲故事感觉确实很会平平淡淡的，那也没有什么可看的内容。所以你为什么放下笔，其实就是奔向下一个景点的理由。可能这也就是老师所说的钩子吧。但是我不知道我的理解对不对，我觉得如果按照这个跑步的话，我对故事一环一环的，慢慢的就有了一定的了解。比如从一个景点到另一个景点，嗯，如果按现实中他只是跑过去的话，确实没有什么故事性可言。但是你要给他一个理由啊。发生了一个什么样的事情，必须让他奔向下一个景点。我觉得这就是为什么要放下笔。老师反复的讲的原因啊。其实不管是拿几笔还是放下笔，他就是一个故事的开始和结束，一个必要的理由吧。我觉得有了这个理由之后，让我去写故事的话，哪怕写的不是很好，我觉得至少这些故事是连贯的。不会再是一个一个的事件了，因为哪怕就像系统里面发布任务一样。至少他们故事具有连续性和因果关系。我觉得哪怕刚开始写的时候写的不是很好，但是我觉得他的故事也应该就有了。而不是说像平平常常的，然后他跑到了一个景点，然后往下一个景点跑去，再往下一个景点跑去，再往下一个景点跑去。嗯，可能这个就是日常笔记吧。我觉得日常笔记，嗯，原来写的话把它当成流水帐写，可能加上一些文笔，可看性还是很好的。但是了解了老师讲的，拿起笔和放下笔之后，突然好像领悟到了什么东西一样。脑子里面豁然开朗了，好像事件和事件之间真的就是存在一种因果关系。至少我是明明白白的，能够看到这种因果关系的存在。因为哪怕是别人的话，他只要看到我的这些写作过程的话，他也会明白为什么会拿起笔，为什么会放下笔。这个就是因果关系的一个必要的元素。所以有了这个之后，我觉得写长篇的话，嗯，至少这个事件不会是断断续续的。他就会像火车一样，一节连着一节，一节连着一节。当然你要写的非常的好的话，嗯，都看不出这种明显的因果关系的话，我觉得我们还有很多的过程。因为我自己的流水账还写不好。我写流水中我都觉得，哎呀，整个事情还是讲不明白的。但是通过这个练习之后。嗯，不管能不能写好流水帐，但是事件与事件之间，我觉得慢慢的找到了一个连续的因果关系。这大大的提高了我的写作兴趣。如果我在下一个写的时候，就像电视连续剧里面。电视剧里面播放的片子，好像每一集结束的时候都会非常的扫兴。明明该看到结果的时候他就停了下来。非得让他播放第2节的时候才能看到结果，然后进行下一个事件的表述。然后现在我能够明白为什么对方要这样处理。当然也不是说这样处理好，但是我觉得故事里面的话也可以这样。虽然没有用到什么拿起笔和放下笔，这样的一种必要元素。反正就是至少要给读者留下来，要去读的那种兴趣。但是电视虽然存在着这样一种烦人的情节，但是好多电视剧能够一点一点的看下去，好像就是人家创作的设计的这些小技巧吧。所以嗯，不管是拿起笔和放下笔，有没有什么必然的联系，但是我觉得现在让我写的话，我不管写的好不好，我至少能把他写的是连续性的。
所以我觉得还是非常感谢老师，嗯，能够有提供这么好的解析。让我读了几遍之后茅塞顿开，反正不管是我理解的对不对吧，我觉得对我自己还是影响还是非常大的。至少让我对故事的写作有了进一步的提升。可能原来我还在迷糊流水账怎么写的？流水账还没有写出来的时候，我现在就发现事件与事件之间的因果关系。如果我确实想不出来表达的方式的时候，我就会用老师的这种方法拿起笔和放下笔。去进行故事的设置。因为我们连因果故事还没有写出来，所以我觉得，接下来加强这种拿起笔和放下笔的利用的话，对我自己的写作还是有很大的帮助的。哪怕是，把日常工作中的小事全部联系起来的话，这样也很容易了。比如这个任务还没有完成，系统发现了另一个任务，然后又一个任务又一个任务。只要在每一个任务快结束的时候，系统去发布任务。这不就变得很简单了吗？其实在日常生活中不就是这样存在的吗？因为我没有从这个整体的框架下去想过的事情。我只是感觉到系统的任务都是一个一个的单独独立的。如果从整体来看的话，其实事件就是这样，一个一个没有必然的联系，但是有一个时间上的联系啊。因为系统发现了情况。然后及时的发布这种情况，所有的玩家就需要去做任务。这是很正常的。但是因为在没有练习这些写作之前，对这些根本没有什么印象，感觉到日常生活之中就没有什么可写的。不知道，原来生活中的事件还可以这样去连接起来。所以这个练习还是充满极大的魔幻作用的。原来确实有很大的魔力。嗯，开发了我的心智。让我感觉我又得到了一个极大的提升。嗯，如果下面编故事的话，哪怕很简单的，只是把这些用因果关系联系在一起，我觉得确实是很好的一种写作方法。
好了，关于今天老师的解题信息，加上我自己的理解就讲到这里了。
为什么会放下这个命题？嗯，我还不知道我怎么去写。当然因为刚开始都写过一篇，好像我现在来说的话，因为要重新进行填写内容的话，就要重新开始写另外一个片幅了。因为第1个完成任务的内容之后，距离到现在已经很长时间过去了，我觉得还是重新写一遍比较好的，因为当时有时候可能连1000字还没有达到。当时只是把自己朴素的想法给表达出来，并没有进行跟内容的标题的解析。当然根据老师的标题解析学习了之后，才发现原来好多内容有共同的标题，自己胡思乱想的话，真的是没有什么大的写作空间。跟着老师的解析之后啊，慢慢的对这个题目有了一定的了解。就是我觉得想要说的话可能会更多一点，所以我要进行一次重新的表达。但是这种表达只是为了自己的思绪更加的清晰，而不是浑浑噩噩的。现在如果想一个标题的话，都会进行一番解释，然后再进行具体的内容写作。这是所有的课程跟过了之后，每一个标题都看到老师的解析之后，得出来的一点点心得。我觉得这个老师的底气还是非常有很大的帮助的。因为他有好多标题之外的东西是我们所不能了解的，如果没有老师的这个解析提醒的话，我根本不会想到的这些内容。特别是推荐题目，好像也有很大的借鉴作用。当然每个人的情况不同，可能所得到的感受和体会是不一样的，反正我是感觉看到老师的解析之后，感觉对这些标题有了一定的了解。觉得这些标题已经不是仅仅是一个标题，而是一个课题需要进行深入的研究。比如为什么读经典？
刚开始的话，我们就是按照当时学生时的朴素的想法，怎样去写读经典，为什么要读经典呢？有老师的指引啊，以及自己当时的写作的时候，需要的知识的课程啊。好多好多，但是后来才看了。人家根据这么一个标题，竟然写出了一系列的书。什么今天怎么读老舍，今天怎么读汪曾祺，今天怎样读沈从文。所以我觉得我们对课题的了解还是比较肤浅的。只是感觉像写了一篇小作文一样。但是你看人家根据这些课题都写出了一本一本的书籍，而且是出版的书籍啊。所以发现了这个现象之后，才觉得这个标题还是蛮恐怖的。可能像我们这种小白刚接触的话，感觉也没有什么，但是深入的努力之后才发现。里面的还是不是很清晰。其实这些题目到底是干什么的，我们真的不是很清楚。可能来说比较高级一点吧，反正我们是了解不了什么的情况。反正现在按照老师说的话，只要写就是好的。把自己能写的写出来再说。至于那些更深层次的问题的话，如果我们练习长久之后。可以进行一些尝试，但是现在的话，好像写好小作文就已经很不错了。
比如今天的小课题，就是关于为什么放下笔。老师的解析里面，好像就我自己的感受来说，有两个方面的内容。
第1个方面的内容，就是关于写作业的动机。但是写作业的东西是各种各样的。但是大致还是有归类的。老师说的就是有的是为了表达自己的情绪。有的是更好的表达。有的是为了记录那些不得不记录的事情。有的是为理清混乱的思绪。反正各种各样吧。因为是一个群体的存在的现象，所以我觉得里面还真的有我存在的毛病。我就是写了这么多，也不管是粗糙也好啊，漏洞百出也好啊，反正我就是为了理清我的思路。至少让我的脑子里面更清晰，我要表达什么。而不是浑浑噩噩的让人家说，哎呀，这就是个糊涂蛋，我可不想一辈子当个糊涂蛋。所以我要在我能力范围之内，有限的时间中来表达我自己需要表达的东西。至少我要看到我自己的人生也有一些变化，嗯，哪怕只是思想上的。嗯，不然如果有来世的话，还是这个糊涂蛋，那就那是非常让人沮丧的事情，谁也不愿意，自己是一个糊涂蛋。
第2个方面呢，为什么会拿起笔和为什么放下笔的问题？因为老师同时提出了两个问题，因为老师表达的是为什么会拿起笔?，就是为什么会放下笔。你让我自己叙述的话，感觉非常的绕口。而且也不是很容易理解明白。但是我自己慢慢的根据这个推荐书目的话，慢慢的有了自己的一些思路，当然不知道这种思路对不对，所以我只是要把我的思想表达出来之后。哪怕是老师看了之后呢，就是说我的内容见解有没有一定的道理还不是很清楚，但是我要表达出来了，如果不表达的话，那就是成绩为零了呀。所以哪怕就是只要在写就是好的呢。总归是有文字存在的。如果我不表达出来，那么我的观点就是零了。
所以结合以上两点的话，要加上推荐书目。让我有了一些自己的想法。就是不知道这种想法对不对，但是我想我还是能够表达的清楚的，因为如果让我根据事件去讲述的话，我觉得虽然不能讲的很全面吧，反正就是那么多复杂的事情，如果都讲的清清楚楚的话，也不可能。但是我还是能够把我自己所要表达的东西表达的清楚的。比如推荐书目就是村上春树的，当我跑步时我会讲些啥。
嗯，这个我推荐书目到现在我还没有看，嗯，因为好多的书，得一个一个的看，现在还没有看，但是对于这本书我不是很熟悉，但是对于这个书所对应的活动我还是有所了解的。因为在虹桥这边，像这种跑步的活动还是非常多的。像会展中心就有2024迎春开跑。好像是7公里的吧。新虹街道好像也有一次，嗯，可能也是7公里。反正不知道他们有什么样的区别，但是好像除了跑步之外还有一些活动啊。所以就是，我通过对这些马拉松跑步。加深了当我跑步时我会想你啥的一些初步的设想。当然具体作者讲的什么我不知道，但是我肯定有了我自己对这个跑步的想法。因为在跑步的过程中确实存在老师说的，为什么拿起笔？为什么放下笔？因为在跑步的过程中。他为什么放下笔?呢？因为要放下笔，他要有一个人的跑步路程。在这个跑步路上不能说没有什么需要说的内容了，但是因为他要奔向下一个景点或者是打卡点的话，嗯，我觉得他在叙述的时候可能已经没有那么多的精力了。他需要慢慢的跑到下一个景点去打卡。有的时候还要参加一些打卡景点的活动。嗯，也许他到了打卡点之后就需要拿起笔进行记录一些活动啊，打卡内容啊。但是如果一个打卡的内容记录的差不多的时候。可能就需要一个嗯放下笔的理由。放下笔的理由，肯定就是需要分享下一个景点。跑向下一个景点总需要一个理由吧，所以就是为什么要放下笔呢？其实在跑步的过程中放下笔就是为了往下一个景点。所以在去下一个景点的时候，如果是故事的话，你要有一个理由啊。如果是讲故事感觉确实很会平平淡淡的，那也没有什么可看的内容。所以你为什么放下笔，其实就是奔向下一个景点的理由。可能这也就是老师所说的钩子吧。但是我不知道我的理解对不对，我觉得如果按照这个跑步的话，我对故事一环一环的，慢慢的就有了一定的了解。比如从一个景点到另一个景点，嗯，如果按现实中他只是跑过去的话，确实没有什么故事性可言。但是你要给他一个理由啊。发生了一个什么样的事情，必须让他奔向下一个景点。我觉得这就是为什么要放下笔。老师反复的讲的原因啊。其实不管是拿几笔还是放下笔，他就是一个故事的开始和结束，一个必要的理由吧。我觉得有了这个理由之后，让我去写故事的话，哪怕写的不是很好，我觉得至少这些故事是连贯的。不会再是一个一个的事件了，因为哪怕就像系统里面发布任务一样。至少他们故事具有连续性和因果关系。我觉得哪怕刚开始写的时候写的不是很好，但是我觉得他的故事也应该就有了。而不是说像平平常常的，然后他跑到了一个景点，然后往下一个景点跑去，再往下一个景点跑去，再往下一个景点跑去。嗯，可能这个就是日常笔记吧。我觉得日常笔记，嗯，原来写的话把它当成流水帐写，可能加上一些文笔，可看性还是很好的。但是了解了老师讲的，拿起笔和放下笔之后，突然好像领悟到了什么东西一样。脑子里面豁然开朗了，好像事件和事件之间真的就是存在一种因果关系。至少我是明明白白的，能够看到这种因果关系的存在。因为哪怕是别人的话，他只要看到我的这些写作过程的话，他也会明白为什么会拿起笔，为什么会放下笔。这个就是因果关系的一个必要的元素。所以有了这个之后，我觉得写长篇的话，嗯，至少这个事件不会是断断续续的。他就会像火车一样，一节连着一节，一节连着一节。当然你要写的非常的好的话，嗯，都看不出这种明显的因果关系的话，我觉得我们还有很多的过程。因为我自己的流水账还写不好。我写流水中我都觉得，哎呀，整个事情还是讲不明白的。但是通过这个练习之后。嗯，不管能不能写好流水帐，但是事件与事件之间，我觉得慢慢的找到了一个连续的因果关系。这大大的提高了我的写作兴趣。如果我在下一个写的时候，就像电视连续剧里面。电视剧里面播放的片子，好像每一集结束的时候都会非常的扫兴。明明该看到结果的时候他就停了下来。非得让他播放第2节的时候才能看到结果，然后进行下一个事件的表述。然后现在我能够明白为什么对方要这样处理。当然也不是说这样处理好，但是我觉得故事里面的话也可以这样。虽然没有用到什么拿起笔和放下笔，这样的一种必要元素。反正就是至少要给读者留下来，要去读的那种兴趣。但是电视虽然存在着这样一种烦人的情节，但是好多电视剧能够一点一点的看下去，好像就是人家创作的设计的这些小技巧吧。所以嗯，不管是拿起笔和放下笔，有没有什么必然的联系，但是我觉得现在让我写的话，我不管写的好不好，我至少能把他写的是连续性的。
所以我觉得还是非常感谢老师，嗯，能够有提供这么好的解析。让我读了几遍之后茅塞顿开，反正不管是我理解的对不对吧，我觉得对我自己还是影响还是非常大的。至少让我对故事的写作有了进一步的提升。可能原来我还在迷糊流水账怎么写的？流水账还没有写出来的时候，我现在就发现事件与事件之间的因果关系。如果我确实想不出来表达的方式的时候，我就会用老师的这种方法拿起笔和放下笔。去进行故事的设置。因为我们连因果故事还没有写出来，所以我觉得，接下来加强这种拿起笔和放下笔的利用的话，对我自己的写作还是有很大的帮助的。哪怕是，把日常工作中的小事全部联系起来的话，这样也很容易了。比如这个任务还没有完成，系统发现了另一个任务，然后又一个任务又一个任务。只要在每一个任务快结束的时候，系统去发布任务。这不就变得很简单了吗？其实在日常生活中不就是这样存在的吗？因为我没有从这个整体的框架下去想过的事情。我只是感觉到系统的任务都是一个一个的单独独立的。如果从整体来看的话，其实事件就是这样，一个一个没有必然的联系，但是有一个时间上的联系啊。因为系统发现了情况。然后及时的发布这种情况，所有的玩家就需要去做任务。这是很正常的。但是因为在没有练习这些写作之前，对这些根本没有什么印象，感觉到日常生活之中就没有什么可写的。不知道，原来生活中的事件还可以这样去连接起来。所以这个练习还是充满极大的魔幻作用的。原来确实有很大的魔力。嗯，开发了我的心智。让我感觉我又得到了一个极大的提升。嗯，如果下面编故事的话，哪怕很简单的，只是把这些用因果关系联系在一起，我觉得确实是很好的一种写作方法。
好了，关于今天老师的解题信息，加上我自己的理解就讲到这里了。